つかう、まもる、つくる

この取り組みの特徴は、一般の市民や子どもたちが公共空間に直接的に関わったことで、自分のまちへの関心が高まり、道路管理者もそれに応えて取り組んだという点にあります。一般的な「住民参加ワークショップ」では得られない、官民協働の成果を感じられるプロジェクトでした。

○道路空間の利活用[つかう]
道路空間の活用では、「地下道キラキラ大作戦」として、3ヶ所ある国道6号の地下道を地元の小学校、中学校、高校に割り当て、美術作品等を展示するスペースとして活用しました。美術部が作成した大判の作品やフラッグ作品の連接展示など個性豊かな作品が地下道を彩りました。暗い雰囲気の地下道が明るく感じられたなど高い評価を頂きました。また、歩道の植栽帯を整地し多肉植物による大きなアート作品を中学生と地元の町会や商店会と一緒に作成しました。単調な歩道空間がいろどりのあるみちに生まれ変わりました。

○道路の維持管理[まもる]
道路の維持管理では、上記の利活用と併せてそれぞれの学校の児童・生徒が中心となって、町会や商店会の人も参加し、一斉に清掃活動を行いました。特に地下道の壁面は煤等で汚れがひどく、清掃により薄暗い地下道が明るくなりました。現在も定期的に清掃活動が続けられており、国道を中心に地域の人たちをつなぐ重要な活動の一つとして定着しています。

○道路環境の整備[つくる]
「溜まれる空間をつくる」、「歩いて変化のある緑の軸をつくる」、「沿道との都市的つながりをつくる」、「使われる空間をつくる」、「地域と協働する維持管理体制の構築」をコンセプトとした道路環境の整備計画を作成し、先行的な整備を実施しました。交差点部にシンボルツリーを配置し照明を見直すとともに、地域活用スペースを設けて地域で管理・育成を行うプランターなどの設置ができる空間を用意しました。